Διδάσκοντας ταυτόχρονα σε δύο έδρες

Καθηγητές που εργάζονται σε ελληνικά και ευρωπαϊκά πανεπιστήμια περιγράφουν τα οφέλη της παράλληλης απασχόλησης

Διδάσκοντας ταυτόχρονα σε δύο έδρες

«Δεν ξεχνώ ότι σπούδασα σε ελληνικό ΑΕΙ. Μου έδωσε πολλά εφόδια για να μπορέσω να συνεχίσω στο Queen Mary. Γιατί να είμαστε εγκλωβισμένοι σε ένα σύστημα;», λέει η Δήμητρα Παναγιωτάτου, διδάκτωρ στο Queen Mary.

Απόστολος Λακασάς

14.12.2022 • 14:13

«Καλούμαι να προσαρμοστώ πολύ γρήγορα σε δύο εκπαιδευτικά συστήματα. Ερχομαι σε επαφή με διαφορετικά ακαδημαϊκά περιβάλλοντα. Και αυτό είναι δύσκολο, αλλά και μεγάλο κέρδος. Η δυνατότητα που έχω να δουλεύω σε δύο ΑΕΙ, ένα στην Ελλάδα και ένα στο εξωτερικό, μου επέτρεψε να μη μεταναστεύσω», λέει στην «Κ» ο Μάνος Καραγιάννης. Είναι καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και στο King’s College London.

«Επέστρεψα στην Ελλάδα εν μέσω κρίσης, το 2014, διατηρώντας τη θέση μου στο εξωτερικό. Δεν έκοψα το νήμα με το έργο που είχα φτιάξει στο εξωτερικό, με τους φοιτητές και την ερευνητική μου ομάδα», προσθέτει στην «Κ» ο Μανώλης Γεωργούλης, καθηγητής στο ΕΜΠ και στο Πανεπιστήμιο Heriot-Watt του Εδιμβούργου. Οι δυο τους, μαζί με άλλους περίπου 20 επιστήμονες που μοιράζουν το ακαδημαϊκό έτος τους σε ένα ΑΕΙ της Ελλάδας και του εξωτερικού, είναι πιονιέροι μιας νέας τάσης που διαμορφώνεται στο ελληνικό ακαδημαϊκό σύμπαν.

Καθηγητές, προτιμούν να έχουν παράλληλη απασχόληση σε δύο ΑΕΙ. Το ίδιο μοντέλο υιοθετούν όλο και περισσότεροι νέοι Ελληνες επιστήμονες, όπως καταδεικνύεται από δηλώσεις της Βίβιαν Σπυροπούλου και της Δήμητρας Παναγιωτάτου, οι οποίες ετοιμάζουν το βιογραφικό τους για να διεκδικήσουν θέση σε ελληνικό ΑΕΙ. «Είμαι ένθερμος υποστηρικτής της παράλληλης απασχόλησης. Είναι σημαντικά τα οφέλη», παρατηρεί στην «Κ» ο πρύτανης του ΕΜΠ, Ανδρέας Μπουντουβής. Δεν λείπει ωστόσο η γκρίνια από μερίδα Ελλήνων πανεπιστημιακών, και αυτό αποτυπώνεται (και) στην καχυποψία μήπως απορριφθεί μία αίτηση για διορισμό σε ελληνικό ΑΕΙ εάν ο υποψήφιος επιδιώξει εργασία σε ξένο ΑΕΙ.

Η παράλληλη απασχόληση εισήχθη για πρώτη φορά με τον νόμο 4009/2011, για να υποστηρίξει τη διεθνοποίηση των πανεπιστημίων και ταυτόχρονα να επιβραδύνει τη διαρροή εγκεφάλων. Ρύθμιση επέτρεπε στα μέλη ΔΕΠ που εξελέγησαν σε αντίστοιχη μόνιμη θέση σε πανεπιστήμιο του εξωτερικού να μην παραιτηθούν από το ελληνικό ΑΕΙ, αλλά να ζητήσουν να απασχοληθούν παράλληλα και στα δύο πανεπιστήμια. Ενα εξάμηνο εδώ, ένα εξάμηνο έξω με τον μισό μισθό από το πανεπιστήμιο του εξωτερικού και τον άλλο μισό από το ελληνικό ΑΕΙ.

Ο νέος νόμος 4957/2022, που ψηφίστηκε το καλοκαίρι, έρχεται να ενισχύσει τον θεσμό και να επιδιώξει περαιτέρω και τον επαναπατρισμό εγκεφάλων. Επιτρέπει πλέον σε καθηγητές που απασχολούνται στο εξωτερικό και εκλέγονται σε θέση μέλους ΔΕΠ σε ελληνικό ΑΕΙ να μην παραιτηθούν κατευθείαν από τη θέση τους στο εξωτερικό, αλλά να επιδιώξουν παράλληλη απασχόληση. Η ρύθμιση στοχεύει στην ομαλή και σταδιακή επιστροφή πανεπιστημιακών στην Ελλάδα και ενισχύει τη συνεργασία ελληνικών και ξένων ΑΕΙ. Επιπλέον, ο νόμος 4957/2022 κάνει σαφές ότι τα μέλη ΔΕΠ που βρίσκονται υπό αυτό το καθεστώς έχουν ίδια δικαιώματα και υποχρεώσεις με τα υπόλοιπα μέλη ΔΕΠ και άρα μπορούν να ασκούν τα διοικητικά τους καθήκοντα, π.χ. συμμετέχοντας σε εκλεκτορικά σώματα. Επίσης, κάνει σαφές ότι δεν υπάρχουν χρονικά όρια στην άσκηση της παράλληλης απασχόλησης.

«Δεν χρειάστηκε να μπω στο δίλημμα να φύγω από την Ελλάδα. Απέκτησα μία δεύτερη καριέρα χωρίς να μεταναστεύσω από τη χώρα μου», λέει ο κ. Καραγιάννης, εξηγώντας την εμπειρία του από την παράλληλη διδασκαλία σε Βρετανία και Ελλάδα: «Μιλάμε για διαφορετικά συστήματα, ως προς στο πλαίσιο λειτουργίας, τις απαιτήσεις, την οργάνωση, τις προσδοκίες. Στη Βρετανία η παρακολούθηση των μαθημάτων είναι υποχρεωτική, υπάρχει συνεχώς αξιολόγηση των καθηγητών για τις παιδαγωγικές τους μεθόδους, αυστηρό πλαίσιο για δημοσιεύσεις σε καλά επιστημονικά περιοδικά και εκδοτικούς οίκους. Είναι μια άλλη εμπειρία, που τροφοδοτεί τη δουλειά μου στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας», τονίζει και προσθέτει: «Στην Ελλάδα ακολουθείται το παραδοσιακό μοντέλο διδασκαλίας. Επίσης, εκεί οι φοιτητές έρχονται στο μάθημα προετοιμασμένοι με βιβλιογραφία, έχουν πειθαρχία. Οι δικοί μας φοιτητές στερούνται μεθοδολογικής πειθαρχίας. Υπάρχουν φυσικά πολύ καλοί, ωστόσο ένα ποσοστό δεν είναι συνειδητοποιημένο τι θέλει να κάνει με τις σπουδές του». Ο ίδιος επισημαίνει, πάντως, ότι «στη Βρετανία υπάρχει ροπή προς την εμπορευματοποίηση των σπουδών, και λόγω των υψηλών διδάκτρων οι φοιτητές αντιμετωπίζονται και ως πελάτες».

Δεν λείπει η γκρίνια από καθηγητές εγχώριων ΑΕΙ, καθώς πολλοί θεωρούν ότι οι «ξένοι» δεν κάνουν αρκετά μαθήματα και διοικητικό έργο.

«Η επιλογή της παράλληλης απασχόλησης μου δίνει τη δυνατότητα να έχω χρηματοδότηση από το εξωτερικό, τη στιγμή που στην Ελλάδα τα πράγματα στο σκέλος αυτό δεν είναι τόσο ευνοϊκά. Εχω πάρει μεταπτυχιακούς φοιτητές από το ΕΜΠ για να κάνουν διδακτορικό στη Βρετανία, έρχονται ξένοι καθηγητές στην Ελλάδα, στήνεται ένα δίκτυο επιστημόνων, γίνεται μια ζύμωση. Ολο αυτό λειτουργεί σαν συγκοινωνούντα δοχεία», σημειώνει ο Μανώλης Γεωργούλης, υπογραμμίζοντας ότι «για να επιλέξει κάποιος έναν τέτοιο τρόπο δουλειάς πρέπει να έχει μεγάλη όρεξη να προσφέρει στον τόπο του, διατηρώντας ταυτόχρονα ενεργή ακαδημαϊκή πορεία στο εξωτερικό».

Η ιδέα κερδίζει όλο και περισσότερους οπαδούς ανάμεσα στους νέους επιστήμονες που έχουν εξοικειωθεί με τη φιλοσοφία της ψηφιακής νομαδικότητας. «Μπορείς να δεις πώς λειτουργεί κάθε επιστημονικός χώρος, διαφορετικές ακαδημαϊκές κοινότητες, τις καινοτομίες, τα προβλήματα», λέει στην «Κ» η Δήμητρα Παναγιωτάτου, διδάκτωρ του Queen Mary στις πολιτικές επιστήμες, η οποία έχει απασχοληθεί στο Πάντειο Πανεπιστήμιο ως μεταδιδακτορική ερευνήτρια και παράλληλα έχει διδάξει ως συμβασιούχος στο Πανεπιστήμιο Πειραιώς και μετέχει ως μεταδιδακτορική ερευνήτρια στο Πανεπιστήμιο Queen Mary του Λονδίνου.

Η Βίβιαν Σπυροπούλου υποστήριξε το διδακτορικό της στις πολιτικές επιστήμες τον περασμένο Ιανουάριο στο Πάντειο, έχει κάνει έρευνα στο Queen Mary, επελέγη για μία θέση μεταδιδακτορικής ερευνήτριας στο Università degli Studi του Τορίνου της Ιταλίας, στο πλαίσιο ερευνητικού project η επικεφαλής του οποίου είναι στο Μόναχο. «Θα επέλεγα σίγουρα την παράλληλη απασχόληση σε ΑΕΙ δύο χωρών. Το πανεπιστήμιο δεν είναι σε καμία περίπτωση ένας κλειστός, απομονωμένος θεσμός», υπογραμμίζει στην «Κ».

ADVERTISING

Βεβαίως, δεν λείπει η γκρίνια από καθηγητές ελληνικών ΑΕΙ, η οποία εμφανίζεται εντονότερη στα μεγάλα, παραδοσιακά ΑΕΙ. Πολλοί θεωρούν ότι οι «ξένοι» δεν κάνουν αρκετά μαθήματα και διοικητικό έργο, την ίδια στιγμή που ίδιοι έχουν… τραβήξει πολύ κουπί μέσα στο ίδρυμα. Μάλιστα, όπως ανέφερε στην «Κ» νέος επιστήμονας που θέλει να διεκδικήσει θέση σε ελληνικό ΑΕΙ, «φοβάμαι πως εάν πω πως θα ήθελα να κάνω χρήση της ρύθμισης για παράλληλη απασχόληση, θα με απορρίψουν».

«Για να διδάσκει κάποιος σε ελληνικό και ξένο ΑΕΙ πρέπει να είναι πολύ καλός. Αυτό είναι μια σημαντική παράμετρος, που υποδηλώνει τη σημασία της ρύθμισης. Το καθεστώς ευελιξίας επιτρέπει στην Ελλάδα να κρατάει άξιους επιστήμονες, αλλά και σε κάποιους που έχουν φύγει να επιστρέψουν», τονίζει στην «Κ» ο κ. Μπουντουβής. Βοηθούν επίσης στη δικτύωση των Ελλήνων πανεπιστημίων με ξένα ΑΕΙ και ερευνητικά κέντρα. «Η παρουσία τους αντισταθμίζει το καθεστώς ενδογαμίας που παρατηρείται σε ελληνικά ΑΕΙ. Ομως, όσοι υπάγονται σε αυτό το καθεστώς θα πρέπει να αφοσιωθούν στη δουλειά, να κάνουν μαθήματα, να επιβλέπουν διδακτορικά, να έχουν ερευνητικό έργο. Πρέπει να υπάρχει ουσιαστική ώσμωση μεταξύ των “Ελλήνων” και των “ξένων”».

Διδάσκοντας ταυτόχρονα σε δύο έδρες-1
Μανώλης Γεωργούλης ΕΜΠ, Heriot-Watt Εδιμβούργου Μόνο οφέλη μπορεί να έχει η εξωστρέφεια μέσω του θεσμού της παράλληλης απασχόλησης. Αναπτύσσονται συνεργασίες, επιτυγχάνεται χρηματοδότηση από το εξωτερικό.
Διδάσκοντας ταυτόχρονα σε δύο έδρες-2
Μάνος Καραγιάννης Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, King’s College London. Ερχεσαι σε επαφή με ιδέες, μεθόδους, γίνεσαι κοινωνός μιας ακαδημαϊκής συζήτησης και αυτό είναι άκρως επωφελές για τους φοιτητές.
Διδάσκοντας ταυτόχρονα σε δύο έδρες-3
Βίβιαν Σπυροπούλου Ερευνήτρια στο Università degli Studi di Torino Στο εξωτερικό υπάρχουν περισσότερες και καλύτερες ευκαιρίες σε σχέση με την Ελλάδα. Εξάλλου, πολλά πράγματα γίνονται πλέον μόνον εξ αποστάσεως.

Πηγή: https://www.kathimerini.gr/society/562179874/didaskontas-taytochrona-se-dyo-edres/

Εκατό συμφωνίες με ΑΕΙ των ΗΠΑ

Φοιτητές του ΕΜΠ θα σπουδάζουν και στο Πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν των ΗΠΑ και θα παίρνουν πτυχίο από τα δύο ιδρύματα, το Μετσόβιο και το αμερικανικό. Ανάλογο πρόγραμμα σχεδιάζεται με το Πανεπιστήμιο Πατρών. Οι φοιτητές θα μπορούν να ταξιδεύουν στην Καλιφόρνια για σπουδές ενός χρόνου κάνοντας παράλληλα και πρακτική άσκηση σε εταιρείες του Λος Αντζελες. Θερινά σχολεία και μικρής διάρκειας προγράμματα θα οργανωθούν στη Λήμνο, ενώ το αγγλόφωνο προπτυχιακό πρόγραμμα της Νομικής ΑΠΘ «διεκδικείται» από πέντε αμερικανικά πανεπιστήμια. Πάνω από 100 «διαφόρων τύπων» συμφωνίες, όπως αναφέρθηκε στην «Κ» από στελέχη του υπουργείου Παιδείας και των πανεπιστημίων, «έκλεισαν» τα ελληνικά ΑΕΙ κατά το πρόσφατο ταξίδι εκπροσώπων 30 αμερικανικών πανεπιστημίων στη χώρα μας. Στις συναντήσεις που είχαν οι δύο πλευρές παρουσιάστηκαν οι τομείς ενδιαφέροντος κάθε ΑΕΙ αλλά και τα προβλήματα που πρέπει να επιλυθούν, όπως η κάλυψη των διδάκτρων των Ελλήνων φοιτητών στις ΗΠΑ και η εύρεση στέγης των Αμερικανών στα νησιά του Αιγαίου και στις περιοχές που ανθεί το Airbnb!

Μόνο ενδεικτικά μπορούν να καταγραφούν οι επιμέρους συνεργασίες των 30 αμερικανικών ιδρυμάτων με τις σχολές και τα τμήματα των 23 ελληνικών ΑΕΙ, τις οποίες ομαδοποιούν, με κριτήριο τον βαθμό δυσκολίας τους, σε τρία επίπεδα: τα «εύκολα» θερινά σχολεία και μικρής διάρκειας προγράμματα. Τα μέτριας δυσκολίας, κοινά μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα. Και τα δυσκολότερα όλων, τα κοινά προπτυχιακά προγράμματα.

Δύσκολα αποτυπώνεται ο ενθουσιασμός του Γιάννη Παπαπολυμέρου, κοσμήτορος στη Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών στο Πολιτειακό Πανεπιστήμιο του Μίσιγκαν, ο οποίος βρίσκεται πίσω από τις συμφωνίες της σχολής του με ΕΜΠ και Πανεπιστήμιο Πατρών. «Η συμφωνία μας θα προσφέρει τη δυνατότητα οι φοιτητές του ΕΜΠ μετά την ολοκλήρωση του 4ου έτους στην Αθήνα να κάνουν το 5ο έτος στο Μίσιγκαν. Θα λαμβάνουν πτυχίο και από τα δύο ιδρύματα», παρατηρεί στην «Κ» ο κ. Παπαπολυμέρου. «Παράλληλα, θα οργανώσουμε διδακτορικά με συνεπιβλέποντες καθηγητές των δύο ΑΕΙ, και οι υποψήφιοι διδάκτορες –Αμερικανοί και Ελληνες– θα μοιράζουν τον χρόνο σπουδών σε Μίσιγκαν και ΕΜΠ. Ξέρετε πόσο σημαντικό είναι αυτό για τους φοιτητές;» τονίζει στην «Κ» ο πρύτανης του ΕΜΠ Ανδρέας Μπουντουβής. Η μορφή αυτή συνεργασίας επιτρέπει, όπως εξηγεί στην «Κ» ο πρόεδρος της Σχολής Χημικών Μηχανικών του Πανεπιστημίου Πατρών Αλέξανδρος Κατσαούνης, που προχωράει σε ανάλογη συνεργασία με το Μίσιγκαν, να βρεθούν κεφάλαια ή υποτροφίες μέσω ελληνικών ιδρυμάτων που θα καλύψουν τα έξοδα για το μεταπτυχιακό έτος σπουδών των Ελλήνων στις ΗΠΑ. Και αυτό διότι οι σπουδές μηχανικού στο Μίσιγκαν είναι τετραετείς και στην Ελλάδα πενταετούς διάρκειας. «Οι φοιτητές μας θα πάρουν ένα πτυχίο μάστερ από το Μίσιγκαν και ένα πτυχίο integrated master από το Παν. Πατρών», προσθέτει ο Νίκος Αβούρης, κοσμήτωρ της Πολυτεχνικής Σχολής Πατρών.

Το αγγλόφωνο τριετές προπτυχιακό πρόγραμμα της Νομικής ΑΠΘ «διεκδικείται» από πέντε αμερικανικά πανεπιστήμια!

«Με το Πανεπιστήμιο της Αλαμπάμα θα έχουμε ένα κοινό πρόγραμμα για τη ναυτιλία, στη Χίο. Με το Πανεπιστήμιο του Ιλινόι θα επικυρώσουμε τη συνεργασία μας σε προγράμματα πάνω στις νέες μορφές εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης, αφού μελετήσουμε το θέμα των διδάκτρων. Στη Λήμνο θα οργανώσουμε πρόγραμμα σε θέματα τροφίμων και διατροφής και δη μεσογειακής δίαιτας», σημειώνει στην «Κ» η πρύτανης του Πανεπιστημίου Αιγαίου Χρυσή Βιτσιλάκη. Σύμφωνα με την ίδια, ζήτημα είναι η διαμονή των φοιτητών στα νησιά, το οποίο θα καλυφθεί από τις νέες φοιτητικές εστίες του ιδρύματος.

Βιοϊατρική και ενέργεια

Τα στελέχη ενός ακόμη ακριτικού ελληνικού ΑΕΙ, του Δυτικής Μακεδονίας, «ωρίμασαν» τη συνεργασία του με αμερικανικά ΑΕΙ κατά την πρόσφατη επίσκεψη των εκπροσώπων τους στην Κοζάνη. Οπως ανέφερε στην «Κ» ο πρύτανης Θεόδωρος Θεοδουλίδης, θα προχωρήσουν σε ερευνητική συνεργασία σε θέματα βιοϊατρικής με το Πανεπιστήμιο του Τέξας, ενώ με το Πανεπιστήμιο του Κεντάκι θα συνεργαστούν σε θέματα ενεργειακής μετάβασης, από την παραγωγή ενέργειας από άνθρακα σε καθαρές ενεργειακές τεχνολογίες, τα οποία απασχολούν τις δύο περιοχές. Ιδιαίτερης σημασίας είναι η συνεργασία για ανταλλαγή μαθημάτων. Φοιτητές από το Δυτικής Μακεδονίας και το Κεντάκι θα μπορούν να παρακολουθούν διαδικτυακά μαθήματα που διδάσκονται μεν στο άλλο ΑΕΙ αλλά όχι στο δικό τους. «Η αξιοποίηση του προσωπικού είναι σημαντική παράμετρος με δεδομένες τις ελλείψεις, ενώ οι φοιτητές μας θα εξοικειώνονται από τη διδασκαλία μαθημάτων σε ένα γνωστό ξένο ΑΕΙ», λέει ο κ. Θεοδουλίδης.

ADVERTISING

Στη Θεσσαλονίκη, το πρώτο αγγλόφωνο πρόγραμμα της Νομικής Σχολής του ΑΠΘ προγραμματίζεται να ξεκινήσει το 2023, αλλά μάλλον θα καθυστερήσει, για… καλό σκοπό. Οπως ανέφερε στην «Κ» ο κοσμήτωρ της Σχολής Παναγιώτης Γκλαβίνης, έχει προχωρήσει ο σχεδιασμός για ένα αγγλόφωνο τριετές προπτυχιακό πάνω στις διεθνείς και ευρωπαϊκές σπουδές με δίδακτρα. Η επίσκεψη των Αμερικανών προσέφερε την ευκαιρία να συζητηθεί το ενδεχόμενο το τριετές πρόγραμμα να γίνει κοινό (joint degree) με κάποιο ίδρυμα των ΗΠΑ. Δηλαδή το αμερικανικό ίδρυμα να στέλνει φοιτητές στην Ελλάδα. Ενδιαφέρθηκαν τα Πανεπιστήμια Ντέλαγουερ, Γουάντενερ, Ρότζερ Γουίλιαμς, Πρίνστον και Κολούμπια!

Ανταλλαγές φοιτητών χωρίς δίδακτρα σε Ν. Καλιφόρνια, Γέιλ

Η Ελληνοαμερικανίδα Κέλι Γκούλις είναι στέλεχος του Πανεπιστημίου της Νότιας Καλιφόρνιας και στενή συνεργάτις του Γιάννη Γιώρτσου, κορυφαίου επιστήμονα της χημικής μηχανικής και κοσμήτορα της Σχολής Μηχανικών στο ίδιο ΑΕΙ. Η κ. Γκούλις ήλθε στην Αθήνα, και μιλώντας στην «Κ» ανέφερε ότι ήδη έχουν προχωρήσει οι επαφές για συνεργασία με το ΕΜΠ, ενώ αναζητείται φόρμα και με το Πολυτεχνείο Κρήτης για ανταλλαγές φοιτητών. «Για τα προπτυχιακά μαθήματα οι Ελληνες δεν θα πληρώσουν δίδακτρα, ενώ εάν παραμείνουν έναν επιπλέον χρόνο στις ΗΠΑ μπορούν να κάνουν πρακτική άσκηση σε εταιρεία του Λος Αντζελες», πρόσθεσε. Η εργασία, ακόμη και η διδασκαλία μαθημάτων για τους φοιτητές διδακτορικού, είναι μία λύση για την κάλυψη των εξόδων διαβίωσης στις ΗΠΑ, που είναι ιδιαίτερα υψηλά συγκριτικά και με το κόστος ζωής και απολαβών στην Ελλάδα. Επίσης, αναζητούνται υποτροφίες για την κάλυψη των διδάκτρων που κυμαίνονται από 35.000 έως 60.000 δολάρια τον χρόνο, σε πολιτειακά και ιδιωτικά ΑΕΙ.

Πάντως, όπως δήλωσε στην «Κ» η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, η συμφωνία του Πανεπιστημίου Αθηνών με το Γέιλ για ανταλλαγή φοιτητών άνευ διδάκτρων, η οποία ολοκληρώθηκε ανάμεσα στα δύο ΑΕΙ και θα ξεκινήσει άμεσα, θα αποτελέσει «πιλότο» για τα υπόλοιπα ελληνικά ΑΕΙ να βρουν τρόπους για εξεύρεση πόρων. Ο Νίκος Θωμαΐδης, καθηγητής Αναλυτικής Χημείας του ΕΚΠΑ, προσθέτει στην «Κ» ότι «η συμφωνία με το Γέιλ αφορά 20 φοιτητές κατ’ έτος. Η ανταλλαγή μπορεί να χρησιμοποιηθεί για εκπόνηση έρευνας ή/και για παρακολούθηση μαθημάτων με πιστωτικές μονάδες. Θα εκδοθεί επίσημη βεβαίωση επιτυχούς παρακολούθησης και πιστοποίησης για τα μαθήματα με πιστωτικές μονάδες». Ταυτόχρονα έχει ήδη επιτευχθεί η συμμετοχή των καθηγητών του Γέιλ σε ξενόγλωσσο μεταπτυχιακό στις περιβαλλοντικές επιστήμες και στη δημόσια υγεία, το οποίο θα ξεκινήσει στην Αθήνα τον Σεπτέμβριο 2023. Επίσης, έχει αναπτυχθεί το στρατηγικό σχέδιο και η οργανωτική διάρθρωση Κοινού Κέντρου Αριστείας μεταξύ Γέιλ και ΕΚΠΑ και πρέπει να ιδρυθεί η νομική οντότητα. Ευρύτερα, το επόμενο διάστημα θα εξειδικευθούν οι συνεργασίες που σχεδιάστηκαν από τις προσωπικές επαφές που είχαν οι καθηγητές των δύο πλευρών. Παράλληλα, οι εκπρόσωποι των 30 αμερικανικών ΑΕΙ –στην αμερικανική αποστολή στην Ελλάδα μετείχαν συνολικά περίπου 80 άτομα– θα ενημερώσουν τους συναδέλφους τους καθηγητές που δεν ήλθαν, για τυχόν συνεργασία στον τομέα τους με κάποια ελληνική σχολή. «Ουσιαστικά όλα ξεκινούν από τις προσωπικές σχέσεις που υπάρχουν. Θα χρειαστεί φυσικά ένας χρόνος ώσμωσης. Στα αμερικανικά πανεπιστήμια εργάζονται πολλοί Ελληνες καθηγητές και ερευνητές, η παρουσία των οποίων αποτελεί ένδειξη της ποιότητας της δουλειάς που γίνεται στην Ελλάδα», δήλωσε στην «Κ» ο Κωνσταντίνος Λυκέτσος, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins στη Βαλτιμόρη.

Η δράση Study in Greece θα μετεξελιχθεί σε εταιρεία, με έργο την προβολή των ελληνικών ΑΕΙ και τη μετατροπή της Ελλάδας σε διεθνή εκπαιδευτικό πόλο.

Από την ελληνική πλευρά βέβαια, αρωγός στην προσπάθεια θα είναι η δράση Study in Greece (SiG), επίσημος φορέας για την εξωστρέφεια και τη διεθνοποίηση των ελληνικών ΑΕΙ. Η δράση θα μετεξελιχθεί σε εταιρεία των πανεπιστημίων, με τη σχετική απόφαση να λαμβάνεται, σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», στη Σύνοδο των Πρυτάνεων των ελληνικών ΑΕΙ στα μέσα Δεκεμβρίου. Οπως ανέφερε στην «Κ» ο Χρήστος Μιχαλακέλης, καθηγητής στο Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Αθηνών και επιστημονικά υπεύθυνος της δράσης Study in Greece, «η εταιρεία θα είναι μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, θα έχει ως στόχο την προώθηση και υποστήριξη της διεθνοποίησης των ελληνικών πανεπιστημίων, καθώς και την προβολή του έργου τους στο εξωτερικό, με στόχο την ανάπτυξη και διεύρυνση της συνεργασίας μεταξύ των ακαδημαϊκών κοινοτήτων Ελλάδας και εξωτερικού και την εν γένει εγκαθίδρυση της Ελλάδας ως διεθνούς εκπαιδευτικού πόλου. Ετσι, η εταιρεία θα φέρνει σε επαφή τα ενδιαφερόμενα μέλη και θα παρέχει συμβουλευτική υποστήριξη, προκειμένου να υλοποιούνται με επιτυχία οι διεθνείς συνεργασίες των ελληνικών ΑΕΙ».

Ενας από τους ιδιαίτερα ένθερμους υποστηρικτές της συνεργασίας των αμερικανικών με τα ελληνικά ιδρύματα, εμφανίστηκε να είναι ο Τόμας Βόις από τη σχολή Μηχανικών του Πανεπιστημίου του Μίσιγκαν. Ο κ. Βόις μιλώντας σε Ελληνες πανεπιστημιακούς για τη χώρα μας τόνισε: «This is the place to be».

Πηγή: kathimerini.gr

4η Βιομηχανική Επανάσταση

Οι προκλήσεις που φέρνει η 4η Βιομηχανική Επανάσταση και το πώς έρχεται να αλλάξει τη ζωή μας, αλλά και πώς οι αλγόριθμοι και η τεχνητή νοημοσύνη έχουν μπει στην καθημερινότητά μας είναι ορισμένα από τα θέματα που τέθηκαν στο επίκεντρο της άκρως ενδιαφέρουσας εκδήλωσης που πραγματοποιήθηκε από την Τρικαλινή Λέσχη Προβληματισμού.

Η εκδήλωση έγινε σε μια κατάμεστη αίθουσα του Μουσείου  «Τσιτσάνη» με ομιλητές την Άννα Διαμαντοπούλου, Πρόεδρο του Δικτύου για την Μεταρρύθμιση στην Ελλάδα και την Ευρώπη – πρ. Επίτροπο της χώρας στην ΕΕ – πρ. Υπουργό και τον Μιχάλη Μπλέτσα, Διευθυντή Υπολογιστικών Συστημάτων MIT Media Lab.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης υπογραμμίστηκε, μεταξύ των άλλων ότι «η περίοδος από τις αρχές του 21ου αιώνα μέχρι σήμερα, χαρακτηρίζεται ως η εποχή της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης. Μετά τη σύντομη 3η Βιομηχανική Επανάσταση (δεκαετία ’70 – τέλος 20ου αιώνα), η επόμενη περίοδος χαρακτηρίζεται από την κυριαρχία της τεχνολογίας της πληροφορικής, με κύρια χαρακτηριστικά τη χρήση υπολογιστών μεγάλης ισχύος σε κάθε τομέα της ζωής, την κατακόρυφη αύξηση της παραγωγής και χρήσης δεδομένων (μεγάλα δεδομένα), την κυριαρχία του ελέγχου και της χρήσης της πληροφορίας, την τριδιάστατη εκτύπωση, τη διασυνδεσιμότητα και την τεχνητή νοημοσύνη».

Όπως σημειώθηκε «σήμερα, μεγάλο μέρος των επενδύσεων από γίγαντες της πληροφορικής όπως η Google, κατευθύνονται σε τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης. Οι εφαρμογές της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης αφορούν βασικούς τομείς όπως η διακυβέρνηση, η οικονομία, η φύση και η οργάνωση της εργασίας, η υγεία, η παιδεία, ο πολιτισμός, κ.λπ.

Αυτές βελτιώνουν σημαντικά την ποιότητα ζωής των πολιτών, με μεγάλες δυνατότητες για όλο και περισσότερες εφαρμογές και υποσχέσεις για το μέλλον, αλλά και ερωτήματα σχετικά με τη χρήση της πληροφορίας και την προσαρμογή των ατόμων και των κοινωνιών στις απαιτήσεις που προκύπτουν. Ήδη, οι εφαρμογές της στην καθημερινή ζωή θεωρούνται ως δεδομένες, με τα κοινωνικά δίκτυα, τη χρήση του διαδικτύου για επικοινωνία, ενημέρωση και ψυχαγωγία και την επικοινωνία με τις κρατικές υπηρεσίες και άλλους φορείς να αποτελούν μέρος της καθημερινότητας δισεκατομμυρίων ανθρώπων σε όλο τον κόσμο».

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε με τη στήριξη του Δήμου Τρικκαίων.